當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，我國加快了關鍵核心技術攻關與產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新發(fā)展的步伐。在此背景下，“雙一流”大學該如何作為，知識產(chǎn)權如何賦能創(chuàng)新？近日，剛剛獲得全國創(chuàng)新爭先獎的上海大學校長、中科院院士劉昌勝在接受中國知識產(chǎn)權報記者采訪時表示，高校應充分發(fā)揮知識產(chǎn)權對于創(chuàng)新發(fā)展的引領和促進作用，讓知識產(chǎn)權工作為科技創(chuàng)新賦能，為中心工作服務。

“五五戰(zhàn)略”聯(lián)合多學科攻關

創(chuàng)新資源匯聚為高校創(chuàng)新能力躍升奠定了堅實基礎，不過，重大創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎研究，產(chǎn)生于學科交叉領域，而傳統(tǒng)學科是為傳承知識而建立的知識體系，這種較為割裂的學科設置往往難以解決復雜的產(chǎn)業(yè)問題。為解決這一難題，2021年，上海大學開始實施“五五戰(zhàn)略”（即“五朵金花”和“五大陣地”），基于學科會戰(zhàn)的思路，匯聚不同學科進行科研攻關。

“上海大學老校長錢偉長先生曾說，‘國家的需要就是我的專業(yè)’?！逦鍛?zhàn)略’與其一脈相承，正是面向國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需要，開展多學科聯(lián)合攻關?！眲⒉齽俳忉屨f，“五朵金花”主要圍繞上海“3+6”新型產(chǎn)業(yè)體系，聚焦微電子、人工智能、生物醫(yī)藥、新能源、量子科技領域，開展科技研究；“五大陣地”主要圍繞城市社會治理、考古與文保、新海派文化、藝術技術、數(shù)字經(jīng)濟與管理領域，開展學科交叉融合，服務城市軟實力提升。

以上海三大先導產(chǎn)業(yè)之一的人工智能為例，上海大學提出“賦能智能、智能賦能”的跨學科融合發(fā)展理念：人工智能發(fā)展既需要計算機科學、數(shù)學、社會學等多個學科的支撐，開展人工智能的核心技術和基礎研究，也要為數(shù)字人文、智能設計、智慧城市等各個領域創(chuàng)新發(fā)展賦能，多學科聯(lián)合攻關有效促進了人工智能技術創(chuàng)新。

知識產(chǎn)權覆蓋創(chuàng)新全過程

知識產(chǎn)權制度作為一種現(xiàn)代產(chǎn)權制度，其本質(zhì)是通過保護產(chǎn)權形成激勵機制，為權利人提供持久的創(chuàng)新動力。作為學科帶頭人，劉昌勝對此深有體會；作為高校管理者，他堅定地認為，要發(fā)揮知識產(chǎn)權對于創(chuàng)新發(fā)展的引領和促進作用。

高校知識產(chǎn)權工作覆蓋科研工作立項、研發(fā)、成果保護、轉(zhuǎn)化的全過程。劉昌勝認為：“在立項階段，我們就要有專業(yè)團隊進行專利檢索分析，了解全球前沿技術，明確創(chuàng)新點，為科研人員提供參考；在研發(fā)過程中，及時挖掘?qū)＠?，進行合理布局；在轉(zhuǎn)化階段，積極對接市場資源，打通成果轉(zhuǎn)化‘最后一公里’。”

為此，上海大學持續(xù)完善知識產(chǎn)權相關制度體系建設，不僅形成了科研、轉(zhuǎn)化、財務、國資、人事、法務、科技園區(qū)等多部門分工合作的知識產(chǎn)權統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，也建立了圖書館、技術轉(zhuǎn)移中心、知識產(chǎn)權學院等部門協(xié)同的高校國家知識產(chǎn)權信息服務中心工作模式，融合了法律、管理、運營、信息4個維度。

“知識產(chǎn)權保護是為了真正實現(xiàn)價值?！眲⒉齽購娬{(diào)，上海大學堅持質(zhì)量導向，圍繞重點創(chuàng)新項目，通過專利技術披露結(jié)合專利導航，篩選高質(zhì)量專利進行整體布局，并推進產(chǎn)業(yè)化實施。

以上海大學無人艇技術為例，學校結(jié)合全球相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，開展專利戰(zhàn)略分析與高價值專利布局，并于2021年將相關專利技術作價入股4200萬元成立項目公司，成功實施產(chǎn)業(yè)化。

打通成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”

高校的原始創(chuàng)新研究實現(xiàn)了“從0到1”的突破，而要完成“從1到10”“從10到100”的轉(zhuǎn)化，本身是一門科學，還有很多工作要做。

近年來，上海大學加強技術轉(zhuǎn)移中心體系建設，為成果轉(zhuǎn)化加大了政策支持、資金投入和保障力度。

目前，上海大學技術轉(zhuǎn)移中心有6位專職人員，分別負責專利轉(zhuǎn)化協(xié)作網(wǎng)絡建設、專利轉(zhuǎn)化項目合同洽談與管理等工作，此外還配備了4名知識產(chǎn)權兼職人員、60余位兼職技術經(jīng)理人，分布在全校各個理工科學院，直達實驗室和課題組。同時，知識產(chǎn)權學院面向全校理工科學生開展復合型專利實務人才培養(yǎng)項目，提升了相關實驗室和課題組成員的專利素養(yǎng)。

為了充分整合社會資源，建設成果轉(zhuǎn)化平臺，上海大學建立了“校內(nèi)研發(fā)+環(huán)上大轉(zhuǎn)化”模式。劉昌勝介紹，上海大學希望借鑒“斯坦福+硅谷”模式，依托高校的技術溢出效應，對接資本和市場，在研發(fā)早期進行概念驗證，在后期幫助創(chuàng)業(yè)孵化。為此，環(huán)上大科技園充分整合學?？蒲匈Y源，并利用周邊區(qū)域空間及資金資源，吸引行業(yè)資源和社會資本，積極整合技術鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、資本鏈，形成產(chǎn)業(yè)集群。

同時，上海大學通過賦權試點系列措施，統(tǒng)籌把握獎勵激勵、團隊發(fā)展和體系建設的收益分配和績效問題，極大激發(fā)了全校科技成果轉(zhuǎn)化活力。多措并舉之下，上海大學技術轉(zhuǎn)移指標連續(xù)3年排名位列上海高校第三，2022年榮獲上海市知識產(chǎn)權創(chuàng)新獎（運用）。

“高校知識產(chǎn)權工作沒有一成不變的方式，而要探索適合自身特點、滿足發(fā)展需求的模式?！眲⒉齽俦硎?，上海大學將進一步整合校內(nèi)知識產(chǎn)權服務資源，讓知識產(chǎn)權真正發(fā)揮支撐創(chuàng)新決策、助力研發(fā)過程、護航創(chuàng)新成果的功能，為實施“五五戰(zhàn)略”服務經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大動力。

文章來源：知識產(chǎn)權報

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